小学英语字母教学的探索与实践
发布:佚名 时间:2010-8-11 11:30:00 来源:京翰教育中心 录入:Alice 人气:629
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在强调口语交际的今天，小学英语课的许多教学内容以及教学形式着重于体现这门课程的交际性和实用性。一些人认为，英语课的任务就是让学生多说多讲，练习口语，能与人进行流利的口语交流，因此在许多人眼中小学英语课几乎成了口语课的代名词。但我们也必须认识到语音、语法、词汇是语言的三大要素，而字母是语音、词汇的基础，因此字母教学也是整个小学英语教学的基础。
一、字母教学的意义
在英语这门语言当中，26个字母是记录语言的文字符号，也是最小的书写单位。我们利用这26个字母可以拼写出一切
英语单词，同时英语26个字母的名称中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。
英语课程标准当中明确提出，要求学生能正确书写字母，基本正确地使用大小写字母。因此在小学英语教学中，字母教学是必不可少的基础教学内容。有效的字母教学，能够激发学生学习英语的积极性，养成良好的听、说、读、写的学习习惯，为学生进一步学习词、句、段、篇，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础都具有重要的意义。
二、字母教学的内容和目标
字母教学包括字母的认读和字母的书写。在小学英语教学中，不同年龄段学生掌握字母的要求是不同的。根据我们所使用的人教版PEP教材的教学目标规定：低段的学生，要求能够正确认读字母和背诵字母表，并能够模仿范例书写字母。而高段的学生除了能够正确辨认字母的音和形，读准字母外，还要求能书写出正确的笔顺和规范的格式，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的一些读音，为进一步学习单词的读音和拼法打下基础。
三、字母教学的方法
正式接触字母教学前，不少学生已经对字母有了初步认识。但如何让学生真正掌握字母、了解字母、使用字母，如何用生动而又有效的方法让学生接受这些抽象的符号，才是字母教学的关键之处。以下是笔者在教学实践中归纳出来的几种方法：